——小学部新学期数学教研活动

小数生本课堂由“自学”、“互学”和“师助”共同组成三维框架，三次学习由低到高，层层递进。学生的认知从模糊到清晰，从零碎到结构化，是一种循序渐进式学习。具体操作流程如下：

实施过程可分六步走，1.教师研制学习单，内容做到简单、根本、开放。2.学生先学研究，教师在平时要注重培养孩子独立阅读文本和标注关键的能力，鼓励学生在探究中生疑。3.组内展示先研成果，交流自己的自学成果、疑问和困惑。4.全班互助学习，生生之间通过提问、补充、质疑、反驳等方式，彼此不断完善对新知的认识。5.教师点拨指导，深化学生认知，并帮助学生把知识织成网状结构。6.当堂检测与提升，巩固深化认知，提升思维能力。接着秦主任出示了实施细则，包括揭示学习目标、指导学生自学、教师巡视督查、检查自学效果、学生讨论更正、教师点拨指导、当堂训练等都有详细的操作方式和要求，为老师们提供了非常实用的做法指导。

秦主任要求老师们以年级组为单位做好集体备课、研究好考题、设计好学习单、设计好回眸单、建设好资源库等五好并进。数学考试要有难度、有深度、有高度，教师要以单元知识点和考察题型两条主线来精心设计教学内容，紧扣知识点和考点，做到学与考相结合。同时培养学生的综合灵活运用能力，注重培优。

最后，秦主任明确了本学期的教研方向，继续采用“大教研+小教研+微教研”的形式，务必做到周周有重点、事事有反馈、次次有深度。她说，复杂的事情简单做，简单的事情认真做，认真的事情重复做，重复的事情创造性地做。在生本的路上我们充分挖掘自己的潜力，团结合作，认真践行，一定会有巨大的收获！