现四（5）、四（6）班英语教师；小学英语一级教师；先后获得英华名师、十星级教师

Q1

简单说一下你的支教经历吧？

A1

      选择做老师，其实源于自己的母亲也曾经是一名优秀的人民教师，后来因为家庭原因，放弃了教师行业，但这成了她最大的遗憾，所以她将梦想寄托于我身上，在高中毕业选择专业时，毅然决然支持我报考教育类专业。也就从那时起，我心里种下了成为一名优秀人民教师的种子。

      四年的大学生活，开拓了自己的眼界。对于教育类行业，我似乎也有过动摇，于是在毕业后，我毅然考取三支一扶，下乡支教两年，想通过两年的时间去确定自己到底要不要去做一名老师。

      很顺利，我通过了层层选拔，进入支教队伍。那是一个遥远的小山村，民风淳朴。地方不大，周边学生都集中到这所小学，所以第一感觉很热闹。踏入班级，站到讲台上，一双双水灵灵的大眼睛忽闪忽闪的看着我。再看看小脸蛋儿上的两抹农村红，格外的可爱，也就那时候，我爱上了他们，他们是我的第一批学生。

      年轻有活力的我和孩子们打成一片，他们也特别喜欢我这个“大朋友”。孩子们经常带我挖野菜放风筝，给我讲山上抓蛐蛐河里捕鱼虾的趣事，一切都那么美好。还有关心我的同事领导们，今天给做个棉袄穿，明天给蒸个菜窝窝吃，让我感觉我就是团宠。

      两年支教结束后，走的那天，同事姐姐们拉着我的手千叮咛万嘱咐，孩子们堵在我宿舍门口要送我小礼物。上车那一刻眼泪再也止不住......

      也就是那一刻我坚定了要继续做一名老师，而且要做一名优秀的老师。我要传递给孩子们更多的知识和做人的道理，让每一个孩子都感受到我的爱和呵护。

Q2

支教后为什么选择英华并坚持了这么久？

A2

      支教结束后回到城市，看到了地域差异，感受到了孩子们的眼界宽广，但我依然坚持自己的教育梦想。

      2011年11月17日踏入英华的大门，试讲结束后姚校长问我几天上岗，我说一周，姚校说两天。很荣幸被姚校坚定的选择，我成为英华的一员，我也坚定地选择了英华。

      刚接手班级的那段时间与孩子的相处还在磨合期，城里的孩子似乎心智更加成熟，他们比我之前的学生有主见并且坚持自己的想法。有段时间我甚至怀疑自己的能力和选择。

      但是有一次班主任请假我带班一天，当时生病发烧39度，早自习，上课，教研会，改试卷，晚自习...清楚的记得那天晚自习是昏睡在讲台上的，但是我意识很清醒。我至今清醒地记着我的‘死对头’（一个顽皮的学生）轻声对大家说："康老师病了，大家安静看书自习，不许说话"......当时我趴在桌子上无力抬头，只觉得嘴角很咸。要知道我和这位同学是"水火不容"的关系呀，他竟然如此关注我的状态。从那时起，我不再和他针锋相对，而是同样温柔地关注他。我发现慢慢的他的成绩提高了。也不再和我针尖对麦芒了。我突然意识到原来我才是那个幼稚的小朋友。

       至今感谢那位同学给我上的那一课，让我不再犹豫自己的选择，不再怀疑自己的能力。也成为我在英华扎根的一个重要因素。

Q3

介绍一下我们小学部的英语教学三部曲吧？

A3

      第一部：小学部英语组于2018年4月份提出“小学英语高效课堂教学模式研究”这一课题，成立课题组，启动课题研究各项工作。经过所有老师多年的课堂实践和两个学期的总结归纳，带领全组按计划边实践，边总结，边调整，边完善，扎实有效推进各项研究工作，初步找到了高效课堂的基本模式。新模式课符合科学地学习巩固各种英语知识，学生们易学习，新教师易吸收。学生自学的意识有所增加，学习积极性有所提高，能做到一步一个脚印，此项课题的研究成果获得了当年校级教研课题一等奖。

      第二部：2018.12月份，小学部英语组又在模式课的基础上加入德育渗透的环节，并立即创设教研课题展开研究探讨。经过两个学期的搜集整理准备，我带领老师们总结整理了三大板块数十种德育类型。对学生以某些过程或知识点为依托展开潜移默化的熏陶教育，实现教育无痕渗透、无痕育人的功能。该做法得到了学校领导们的一致认可和大力支持，也获得了金牌教研组的殊荣。

       第三部：2021.10小学部英语组在金牌教研组的基础上，在段校的组织推荐下，姚校的鼎力支持下，在生本改革的大潮中，我们组又成立了英语生本工作室。由我和三位年级组长共同打理主持。期间我们经过多次的生本理论学习和探讨，交流和推敲，带领全组英语老师共同整理了单元整体教学4P+S 生本模式。该模式完全符合2022版新课标的指引方向，更加坚定了我们继续推行单元整体教学生本模式的信念。