一、推行生本，理念先至，赋能为主，激励为基

生本推行，必须理念先至。教师要加强业务学习，以课标研读、网络培训、名师课例和专业阅读四位为一体，完成从师本到生本的转变。

为生赋能，不能一蹴而就，要根据年级特点，分步完成目标。本学期，每个年级组要重点围绕一到两个学习力重点赋能。如低年级着重合作力、倾听力的培养；中年级着重表达力、对话力的引导；高年级着重提问力、反思力的赋能。循序渐进，逐步提高，到小学毕业时，培养出具有七大学习力的优秀孩子。

评价激励要制定细则。没有公平的评价，就不会有全力以赴的投入。各个年级认真制定详细且符合自己年级特点的评价指南及课堂加分表。倡导评价方式多元化——公平利用积分表给予作业评价、善用语言激励给予精神评价、课堂趣味加分给予课堂状态评价。

二、课例研究，把握方向

平衡好考试新方向与生本的关系。学生自主探究能力的培养，思维能力的强化，表达能力的提升，都能助力学生赢得考试，提高成绩。同时，教师也必须深挖教材，要求每个老师手中至少有五种教辅资料，精心研究各种题型，捞出新型题、经典题、易错题和压轴题。精心研制专项练习、经典回眸单、学习单，务必做到学习单和课堂及教学设计相统一。要求每个年级组系统整理每单元的考点，期末收齐录入教学资源库。

最后，秦主任明确了本学期的教研方向，继续采用“大教研+小教研+微教研”的形式，务必做到周周有重点、事事有反馈、次次有深度，利用好网络资源，一个优秀的数学老师要高瞻远瞩，积极探究，具备优质的数学思维，在常规落实中抓成绩，在多彩活动中促成长。在生本的路上我们要充分挖掘自己的潜力，团结合作，认真践行，一路花香！