“如果哪个学生学会了‘画’题，我就可以有把握地说，他一定能学会解应用题”，苏霍姆林斯基如是说。可见，画图对于解决数学问题起到了“搭桥”的作用。孩子们的认知规律都会经历一个从“外化”到“内化”的过程，当一个孩子在对题目边剖析边作图时，脑海里定是理清了思路，发现了数量关系，构建了解题的支架。他们将看不见的数学思维画在纸上，变得“看得见，说得清”。赛后同学们对于老师们的讲解恍然大悟，似乎寻到了宝藏。原来图示不仅能够帮助我们将枯燥乏味的文字变得简洁有趣，还能够带我们找寻最优的解题方法。

而计算能力在高考数学中始终占据着举足轻重的地位。纵观2024年高考，计算能力的考查更为突出，不仅要求学生能够迅速准确地完成常规计算，更要在复杂的情境中灵活运用计算方法解决问题。因此，本次计算大赛旨在强化学生的计算技巧，提高计算速度和准确率，培养学生严谨、细致的思维习惯。

数学计算比赛活动的开展，给学生营造了一个展示自我的机会，营造了良好的数学文化氛围，提高了学生学习数学的兴趣，锻炼了学生数学计算的能力，提高了学生的竞争意识，培养了学生认真学习、勤于思考、严谨细致的态度，增强了学生学习数学的自信。

我们举办这两项大赛，正是紧密贴合国家对于数学核心素养的要求，致力于为学生打下坚实的数学基础。通过比赛，学生不仅在作图和计算方面得到了针对性的训练，更在解决问题的过程中培养了逻辑推理、数学抽象等核心素养，为未来的学习和发展积蓄了力量。