会议伊始，首先由六年级语、数、英教师分别从各个角度对自己任教班级的考试情况进行了深入剖析。语文教师认为,学生在基础知识掌握、知识迁移应用、文学常识积累方面表现不错,但在语文基础训练、语言表达能力、习作技巧方面仍需进一步加强。数学教师则指出,学生在基础计算、基本概念理解方面基本掌握,但在复合型、应用题解题能力上尚存在一定问题。英语教师则重点分析了学生在词汇积累、语法运用、阅读理解和英语写作等方面的薄弱点。此外，六年级各班的班主任就各自班级的学习情况、日常管理以及目前存在的问题等进行了细致地分析和探讨，并将此次检测过程中暴露出来的小问题，做到具体问题具体分析，拿出了详细的解决方案。

三位教务副主任分别对自己管理的学科从成绩分析、试卷特点、命题方向、学情问题这四个方面进行了全面的汇报。徐主任指出：作为教师，特别要思考怎么教，学生怎么学的问题。语文教学除了基础知识的学习外，更要着眼于帮助学生养成广泛阅读、自主积累的好习惯。秦主任强调：学科教学的前提是悉心沟通，捋顺学生心理，要让学生爱上数学学科，才能最大程度地调动学习的积极性同时要严抓落实。康主任指出：要向40分钟要质量，提高课堂效率，时刻反思自己的课堂，对于每个学生做到尽全力、不放弃。

接下来，学部教务处赵主任对此次考试的基本情况进行全面系统的分析。包括考试科目设置、试卷难度把控、考试组织实施等。赵主任指出，总体上六年级学生学习态度积极,考试成绩等，整体都呈现出良好的态势,但也发现，个别学生基础知识掌握不牢固,学习方法有待改进等问题。数据直观、精准把脉、具体到人，为老师们下一步的教学工作指明了方向。

最后，王秀云校长进行了总结发言。她首先表扬了六年级的全体任课教师的履职尽责，王校长的肯定给了老师们极大的精神鼓舞。接着，她对六年级下一步的教学工作提出了具体要求。一是建议老师们充分发挥各科任教师的专业优势,协同研讨、相互借鉴,不断完善教学内容和方法，缩小各班差距。同时加强合作，充分发挥团队的力量，构建强大的六年级集体团队;二是要求老师们坚定信念、明确目标，针对学生的个体差异，因材施教，精准辅导，向课堂40分钟要质量；做到整体抓状态，个别抓辅导。三是从行动上讲落实，将目标、活动、评价各环节环环相扣，全力完善科学、精准、高效的课堂教学，真正做到让每个学生人人过关。